Garip şeyler yapanların garip olduğunu düşünürdüm. Ama artık biliyorum ki garip olanlar başkalarına garip diyenler. (Paul McCartney)

Öğrencilerimizin zekâ alanları, çoklu zekâ gözlem envanteriyle belirlenmektedir. Böylece öğrencilerimizin arasındaki bireysel farklılıklar ve öğrencilerimizin öğrenme metodolojileri bireyselleştirebilmektedir. Öğrencilerimiz, zekâ alanlarını geliştirmek için yetenek atölyelerine katılmaktadır. 

Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Birimi farklı sınıf düzeylerine göre farklı konu başlıklarında grupla danışma çalışmaları yapar. Grupla psikolojik danışma kişiler arası ilişkilerin geliştirilmesini hedefleyen, üyelerin duygu değer ve tutumlarının üzerinde durulduğu, ayrıca her bir üyenin davranışsal amacın gerçekleştirilmesinin sağlanmaya çabalandığı psikolojik danışman tarafından yürütülen bir yardım sürecidir. Öğrencilerimiz bir yıllık eğitim sürecinde bir grupla danışma çalışması başlığına en az bir kere olmak üzere katılır. Grupla Danışma çalışmalarımızda anime, video gibi dijital materyaller bu çalışmalarda kullanılır.

Grupla Danışma Başlıkları

•    Öfke Kontrolü,
•    Sınav Kaygısı
•    Yaratıcılık- Yaratıcı Düşünme
•    Verimli Ders Çalışma
•    Sosyal Becerileri Geliştirme
•    Stresle Başa Çıkma
•    Serbest Zamanları Değerlendirme
•    Problem Çözme Becerileri
•    Atılganlık
•    Etkili İletişim
•    Cinsel Eğitim

Karakter Eğitiminin amacı; öğrencilere temel insani değerleri kazandırma, bu değerlere karşı duyarlılık geliştirme ve bunları davranışa dönüştürme konusunda yardımcı olmaktır. Her seviye için kazandırılması öngörülen karakter değerleri belirlenir. Karakter eğitimi belirli bir ders süresini kapsamaz. Amaç öğrencinin yıl boyunca bu karakteri içselleştirmesidir. Bu konuda velilerimizden gelen öneriler veya çalışmalar her zaman öncelik sırasına sahip. 2010-2011 eğitim yılı sürecinde öğrencilerimiz sorumluluk, doğal kaynaklarımıza sahip çıkma, duyarlılık- bireysel farklılıklara saygı, iyi vatandaş olmak ve güven, insan haklarını tanıma, küresel ahlak değerleri üst başlıkları altında proje çalışmalarına katılacaklardır.  Öğrencilerimizin dâhil olacağı projeler, etkinlikler ve uygulamalar “uzun dönemli” olarak kurgulanır.

Karakter Eğitimi Projelerinden Bazı Örnekler; 

• Yumurtam Kırılmasın
• Doğa Kardeşliği
• 3 İyiliğin Fotoğrafını Çek ve İyilik Draması
• Takdir Yağmuru
• Abur cubur yeme, obezite’ye izin verme
• Enerji Avcıları
• Çevre Bilinci Geliştirme Merkezi
• Engelliler İçin İcat Yarışması

PDR Birimi olarak,  "Değerler Eğitimi Programı"nı uygulayarak öğrencilere temel insani değerleri kazandırmayı, bu değerlere karşı duyarlılık geliştirmeyi ve bunları davranışa dönüştürme konusunda yardımcı olmayı amaçlıyoruz. Ayrıca bu program ile çocuklarımıza toplumsal değerlerinin kazandırılmasının yanı sıra yaratıcı düşünme, sebep sonuç ilişkisi kurabilme, problem çözme gibi becerileri de kazandırmayı hedefliyoruz. Değerlerimiz, sorumluluk, sevgi, barış, paylaşma, kararlılık ve cesaret. 

“Hayatta muvaffak olmak için üç şey lazımdır: Dikkat, intizam, çalışma”. (Mevlana)

Okulun öğrencilerine yönelik konsantrasyon yükseltme çalışmaları yapılmaktadır. Konsantrasyon çalışmaları farklı şekli veya bir yönüyle farklı olanı bulma, benzer şekli bulma, sıra takibi yapma, kural bulma, akıl yürütme gibi temel zihinsel işleyişleri içeren sorulardan oluşmaktadır. Bu çalışmalar öğrencilerimizin akademik performansını yükseltmektedir.